上饶职业技术学院服装CAD精品资源共享课网

课程负责人

张晓芹，女，1971年12月生，副教授，苏州大学丝绸工程学士，艺术系教师，服装专业教研组组长。主讲课程有：《服装CAD》、《服装工艺学》等。组织服装专业老师成立“陌上花开”服装设计工作室，与服装企业合作进行新品开发……详情>>>

服装计算机辅助设计（Garment Computer Aided Design，以下简称服装CAD）技术是服装设计人员根据自己的创意、构思,利用计算机系统来完成服装设计的一项专用技术，《服装CAD》课程已成为高职高专院校服装工程、服装设计专业不可缺少的一门必修专业课，其理论与实践技能是从事服装设计、生产类专业技术工作的人员所不可缺少的。本课程教学大纲能够反映其对学生知识、能力培养的要求，指导思想明确，能正确定位本课程在人才培养计划中的地位；强调对学生动手能力、应用能力、创新能力的培养。
本课程是服装设计专业的一门专业必修课。先修课程有：服装设计学；服装工艺学；男、女装纸样设计；服装材料学等。目的是使学生掌握服装CAD的基本理论知识、掌握服装CAD的基本操作方法、了解服装CAD的功能和应用。主要任务是培养学生应用服装CAD进行服装设计的辅助手段、培养学生科学的思维方法，综合运用知识的能力、实训操作能力、综合分析问题的能力和实际解决问题的能力，养成严肃认真、严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练，使学生具备一定的基本技能和实践技能为今后从事相关的工作打下坚实的基础……更多>>>

基于职业技能考证的项目化教学模式
1）项目导向、任务驱动，工学结合
通过项目引导教学、演示教学、问题探究教学、小组合作教学，工学结合，突出学生职业岗位能力和职业素养的培养。
2）以证代考、以赛代考多种考核方式结合
通过考试取得服装定制工等职业技能等级证书或相关上岗证书，通过技能比赛，制定出以证代考和以赛代考的规定。

“教会做事”为培养目标的课程理念是最大的特色，具体为：工作过程为导向的课程结构；典型任务为载体的课程内容；多方位多层次的实践环节；全面、科学的评价机制。
① 课程结构创新:构建项目导向、任务驱动的课程内部结构
② 课程内容创新:组织课程教学模块，序化课程教学内容
③ 教学实施创新:三结合”教学组织形式
④ 教学方法上的创新:考评与以赛代考、以证代考相结合

（1）校外专家、行业企业专家：学生的专业知识扎实，能很好地与服装相关工作进行接轨，能顺利上手工作。
（2）校内督导：该教师严格遵守校规校纪，工作认真负责，指导学生实训一丝不苟，解答学生问题孜孜不倦。是一位责任心强的好教师。
（3）学生评价：课堂上讲授方法得当，注重相关知识和本课程知识的结合应用；实践中，重视学生动手能力的培养。